文字稿
好的，欢迎回到博弈论课程。正如我上节课讨论的那样，我们的目标是使用博弈论来分析全球事件，理解它们为什么会发生，同时做出关于它们应该如何发展的某些预测。但要做到这一点，我首先需要训练你们的思维，让你们学会用博弈论的方式看待世界。所以上节课，在我们第一堂课中，我们讨论了约会游戏的例子，解释了为什么男性和女性在寻找伴侣时会以他们的方式行动。今天，我想讨论学校这个问题。好的，学校。
所以在最初的几堂课中，我将使用你们生活中非常熟悉的例子来发展博弈论思维方式。学校是你们应该非常非常熟悉的东西。如你们所知，学校的目的是以一种让你们能够在社会中发挥功能并富有创意的方式来培训你们。对吧？好的。
所以目标基本上是识字。对吧。这意味着阅读和写作。这是学校的首要目的，因为为了在我们的社会中发挥功能，你需要能够吸收信息和传达信息。好的。
第二个是我们所谓的核心能力。好的，这些是你在生活中取得成功所需的技能，包括批判性思维的能力、与他人合作的能力、协作的能力、沟通的能力。好的，你们都知道这一点。最后一件事是我们所谓的终身学习。所以在人工智能时代，在全球化时代，学校只是学习过程的开始，因为世界每五年就会改变。
所以你需要处于不断学习的过程中，一个持续学习的状态。好的？所以你必须真正热爱学习，你必须知道如何自己学习。所以这些就是学校的三个基本目的，这就是你们在学校的原因。
不幸的是，我们所知道的是大多数学校——我不是说所有学校，我是说大多数学校——在这三个方面做得相当糟糕。实际上，你可以辩称大多数学校不仅没有教你这些技能，反而会产生相反的效果。实际上，它们让你讨厌学习。好的，让我们看看识字。今天在大多数学校，你不需要读书。
实际上，当你上大学时，那里的教授对你不读书感到震惊，以至于他们让你读段落或看视频。好的。所以就世界各地的识字率而言，人们正在失去阅读和写作的能力。不仅如此，人们的注意力跨度还缩短了。教授很难给你讲一个小时的课程。人们在大约五分钟后会失去焦点。好的？所以这是一个问题。另一个问题是学校应该教你创意、批判性思维技能、协作，但它没有做到。看看协作。
在学校里，这是一场竞争，你相信这是一个零和游戏。所以为了让你领先，你需要坑害你的同学。所以班级排名非常重要。所以这有点奇怪。好的。
最后一件事，当然是终身学习，学校教你讨厌学校，因此教你讨厌学习，尤其是在中国。好的？尤其是在中国，你一直努力工作直到18岁的全国高考。然后考试结束后，你会做什么？你烧你的书。这是中国这里的一个伟大仪式。考试结束后，你拿起你的书，撕掉纸张，把它扔向空中，以表示你的解放，你的自由。你就像，我再也不想读书了。我再也不想参加考试了。我再也不想学习了。
好的。所以在世界各地，大多数学校，不是所有学校，有一些真正很好的学校，但大多数学校都在其使命上失败了。学校很糟糕。所以今天我们的问题是为什么会这样？所以我们将使用博弈论来分析为什么会这样。
好的。所以我现在要做的是给你们讲一个关于我自己的故事。时间是2008年。我去了美国的耶鲁学院，我是英语专业。我在学校表现很好。
所以在2008年我被雇来到中国南方的深圳，帮助深圳中学建立一个将孩子们送到国外的国家项目。好的。对。所以这是2008年，那是很久以前了，那时没有那么多学生想出国。国际学校很少。
所以我做的第一件事是看看学校的情况。好的。这就是我发现的。好的。我发现即使学生们计划出国，可能只有大约10%的学生计划出国。
所以那大约是每年80名学生。这很多。但他们进行出国学习过程的方式有问题。好的。首先，他们所做的一切都是参加常规的中文课。
你知道在中文课上，你所做的一切就是坐在一个有50个孩子的房间里，记笔记，参加考试，你不交流，你不提问，你不辩论。好的，所以那是一个问题。另一个问题是学生们把所有时间都花在记忆SAT单词列表上。好的，他们没有阅读，他们没有写作，他们只是在记忆单词。他们为了让申请看起来不错所做的另一件事是模拟联合国。好的，这很好。
也许你们中的一些人在模拟联合国，这是一项很好的活动，但每个人都在做。完全没有差异。好的。我看了这个情况。我说不，我的意思是你们可能能够进入一所很好的美国大学，因为你们知道这些孩子非常聪明，但我希望他们在大学里表现良好，在生活中表现良好。
好的。所以我对课程和学校进行了某些更改。好的。所以我做的第一件事是建立了一个研讨会系统。所以与其在中文课上，我邀请这些美国教师来教研讨会，就像我们在学校一样，有10到20个孩子在一个房间里，他们讨论他们一起读过的书。
好的。而不是SAT单词记忆，我让他们读书。学生们需要读很多书。实际上，我在学校建立了一个5000本书的英文图书馆，学生们可以去那里借书和阅读。我想教学生阅读的快乐。
然后就活动而言，我不希望学生再参加模拟联合国了，因为我不希望孩子们坐在那里只是谈话。我希望让他们做事。好的。所以我建立了两个新活动。第一个叫做咖啡屋。
咖啡屋是中国第一家高中咖啡屋。今天有很多咖啡屋，但我是第一个在中国高中建立咖啡屋的人，学生们必须经营一个企业。他们必须作为服务员工作并为顾客提供良好的服务。这是一个合作的努力。如你所能想象的那样，这对学生们学习协作、学习财务、学习创业都很好。
好的。所以那是一个非常成功的活动。呃，你有问题吗？是的。好的。
我的意思是，那是不是类似于我们的月亮咖啡，就像西南店的咖啡？好的。呃，2008年我是第一个做任何事情的人。好的。哦，好的。
好的。只是我的意思是类似。是的。好的。所以咖啡屋是我建立的一项非常成功的活动。
到今天为止它仍然在那里伙计们。如果你去中学，你会看到咖啡屋仍然在那里，在我离开后很久很久。我做的另一件事是叫做每日报纸的东西。这是中国第一份高中日报，甚至可能是世界上第一份，学生们每天都必须报告、收集信息、写文章、编辑和发布，他们工作到半夜，有时直到凌晨2点，然后早上7点他们必须起床，把报纸送到所有学生手中，这两项都是非常成功的活动，所以我理解博弈论说好吧，如果你想从旧系统过渡到新系统，你也必须建立一种新文化来让这些活动蓬勃发展，好的，所以我的三个主要原则是透明度、创新、好的，透明度、创新、开放性。
所以我的想法是这样的。与其推行一个完美的课程，不如推行一个随着时间推移而不断发展的课程。我们会一起学习错误。我们会承认这些错误，然后我们会一起纠正它们，那就是学习。好的。
所以透明度的想法也是，我一直在做出改变，这造成了一些混乱，但这是一个让我们反思和适应的时刻。我对所做的一切都非常坦诚和诚实。所以这个系统在很短的时间内，尽管一开始有很多问题，但在一个学期或一年后它成为了一个非常有效的系统。不仅如此，参加这个项目的学生在生活中表现很好。
他们去了耶鲁。他们去了沃顿、康奈尔，这个项目实际上让学校成为了华南地区最著名的项目，我们的学生拥有华南地区最好的大学录取记录。好的。所以这听起来很不错，对吧？好的。
问题是这样的。问题是在我建立项目后发生了什么。首先发生的是，好的，我被解雇了。他们说，"滚出去。"好的。其次，教师、家长、学生都很高兴看到我离开。
他们说："滚出去。我们再也不想看到你。"第三件事是我确实加入了一个非常相似的新项目。好的。但在那之后，在做了四年这项工作并取得巨大成功之后，没有人允许我再建立另一个项目。没有人想让我再从事管理工作。
明白吗？所以尽管我很成功，尽管我非常努力，尽管我很有创意，尽管我建立了整个中国最好的海外留学项目，我是第一个。之后所有人都模仿我。但我被开除了。没有人想让我留下来，也没有人允许我再做这件事。
为什么？好的。原因是这样的。当我做这件事的时候，每个人用来形容我的词不是改革家，不是远见卓识者，不是理想主义者，不是梦想家，而是独裁者。明白吗？
他们还用过另一个词，更常见的说法是，这家伙是个……完全是个……为什么？因为我坚持公平。明白吗？我不在乎你是谁。我不在乎你的父母是谁。我希望你努力工作和学习。
正如你可以想象的那样，这惹恼了很多有权势的人，因为这不是中国游戏的玩法。明白吗？实际上，这也不是世界上任何地方的游戏玩法。游戏是不公平的。游戏由利益相关者制定，他们根据自己的利益来玩这个游戏。
好的。所以让我们回顾一下发生了什么。好的。（鼻子哼声）好的。麦克，我理解有利益相关者，游戏论中的利益相关者就是玩家。
好的，玩家。谁是（鼻子哼声）玩家呢？好吧，你有学生，你有家长，你有老师，你有（鼻子哼声）管理人员，好的，学校领导，你有政府，好的，然后你有大学，好的？这些大学是美国的大学，我试图把我的学生送到那里。明白吗？
所以这些是游戏中的玩家。如果你想理解博弈论，你需要理解所有不同玩家的动机和利益，这告诉你他们为什么会以这种方式行动，或者他们会如何行动。好的。所以看，这是我对玩家的最初理解，显然是错误的。好的。
因为我被开除了。好的。所以学生——学生想喜欢学习进入常青藤大学成为最好的。好的。所以我认为学生的动机是成为最好的人，努力工作，热爱学习，成名，进入常青藤。
好的。显然这是错误的。好的。我是说回到那时我的想法是——家长。好吧，家长想要成功的孩子，独立的孩子。好的，独立的。他们想要机会。对吧，所以他们想让自己的孩子进入常青藤，对吧？老师——好吧，老师想做好工作。对吧？他们想教学生。他们热爱教学。他们热爱学生。他们只是想得到空间和机会去教他们热情所在的东西。好的。管理人员。
管理人员。我真的不喜欢管理人员。所以，我只是认为他们只是想要好成绩。好的。就这样。
好成绩。只要我提供好成绩，他们就高兴。好的。政府想要创新，想要好的劳动力。嗯，他们想要，你知道，他们想要技术，好的？
他们想要一个强大的中国。大学想要最好的潜力。好的？他们想要那些将成为未来领袖的学生。好的？
所以2008年当我建立这个项目时，这是我对玩家是谁以及什么激励他们的假设。好的，显然我对他们是谁的假设完全错了。好的，所以让我们再过一遍。现在让我们分析一下他们真正想要什么。好的。
简单的答案是，在博弈论中，所有玩家的动机都是以尽可能少的工作量获得最好的结果。好的，记住这是这里的一个原则。每个人都想以最少的工作量获得最好的结果。人是懒惰的，人是贪心的。就这么简单，伙计们。
好的，所以学生想进常青藤，但他们不想为了进常青藤而努力工作。他们想尽可能少地工作。如果这意味着他们必须努力工作才能进常青藤，他们就会说，我不想进常青藤。我会进另一所学校，因为谁在乎呢？好的，最好的结果，最少的工作。
家长就说："是的，我可以让我的孩子努力工作，但对我来说重要的是控制我的孩子，对吧？为了确保只有我知道如何确保我的孩子成功。所以我需要——我不想让我的孩子批判性思维或独立。我想让我的孩子服从我。"现在老师们说："听着，这是一份工作，伙计。"好的？我有孩子。
我不想努力工作。我只想来学校，做我应该做的，做最少需要做的工作来领工资，然后回家。我不想教我的热情，因为我没有任何热情。好的，管理人员说："天哪，对我来说重要的是确保有权势的家长高兴。我不在乎其他所有人。
我不在乎贫困家长。我不在乎中产阶级家长。只要有权势的家长高兴，我就能保住工作，对吧？政府就说，你知道吗？我不想要这个国家的创新。
尽管我说我想要它，因为我不想生活中出现问题，好的？我只是想让一切保持原样，每个人都很高兴。好的？所以现在我们明白了发生了什么。好的。
好的。所以现在我要给你展示的是这个。我会给你展示一个游戏是如何构建的。当所有不同的玩家同意游戏的规则和激励机制时，游戏就被构建了。好的，我是局外人。
我不是玩家。我进来构建了一个我认为学生会在其中茁壮成长的游戏，他们确实茁壮成长了。但那不是他们想要的。好的？他们想控制游戏。
如果他们失去了控制，那么他们会叫你局外人。好的？好的。所以，让我们再做一遍。客观地思考每个玩家的利益和动机。当他们的利益汇聚时，那就是他们玩的游戏。
好的？所以你有学生、家长、老师、领导、学校管理人员，然后是大学。好的。你在博弈论中还要做的另一件重要的事情是你必须排列每个玩家的权力。嗯，你有问题吗？
政府。对不起。政府。是的。抱歉。
嗯，你说得对。我忘记了政府。好的。政府。是的。
你在博弈论中还要做的另一件重要的事情是你必须排列玩家的重要性。好的。所以，并不是所有玩家都是平等的。所以，在这个博弈论中，尽管有学生，学生是多数，但学生实际上无关紧要。好的。
学生实际想要的东西根本不重要。重要的当然是家长，因为家长付钱来玩这个游戏，如果家长得不到他们想要的东西，他们会造成很多麻烦。好的？所以最重要的是家长。然后你有老师。
为什么？因为老师是实施游戏规则的人。好的？老师的表现方式决定了这个游戏如何进行。这两个是最重要的。
好的。然后也许你还有管理人员，但他们不如家长和老师重要。政府真的不重要，因为他们真的不关心，对吧？它只是数千所学校中的一所。学校做什么谁在乎，只要它不给我惹麻烦就好？
大学也不关心。你看，他们说他们想要真正有热情的学生，好奇的学生，来自中国的学生。他们不关心。好的？对他们来说，这是一门生意。
他们只是想要愿意花钱在美国得到蹩脚教育的学生。好的？所以，费用根本不重要。他们会接受任何愿意付钱的人。常青藤呢，是的，每个人都在进常青藤，但常青藤想要谁？
他们想要那些想在生活中成功的人，对吧？这些人是谁？不是最好的学生。这些是来自有权势家族的人。好的？
所以，这个游戏是操纵的，对吧？他们尽说这些话，你知道，我们想要最好的、有积极性的学生。我们想要有热情、好奇的学生。这都是胡说八道。是的，那不是游戏的玩法。
所以，牌根本不重要。（鼻子哼声）嗯，好的。所以，这些是三个主要玩家。家长、老师、管理人员、学生、政府、大学，他们在这个游戏中，他们根本不重要。好的。
所以，现在我们要做的是分析每个玩家的心态、世界观、利益。好的。再一次，一旦你做到了——一旦我们弄清楚他们在哪里汇聚——那么我们就知道游戏是如何构建的。好的（清嗓子）所以让我们看看学生。学生好的，我是说他们想受欢迎，对吧？所以大多数学生来学校，实际上他们的优先事项不是学习。
优先事项是交朋友，在朋友中受欢迎。好的，那就是人的本性。对吧？（鼻子哼声）嗯，然后你有老师和家长。好的，这很重要，要理解。
你来学校不是为了学习。你来学校是为了取悦家长和老师。为什么？因为家长是在生活中为你付钱的人，对吧？是给你食物的人。
老师是给你成绩的人。你不是来这里学习的。你是来取悦他们的。这是有区别的。好的？
成绩是向父母和老师展示你表现有多好的一种方式。好吧，这是真的吗？好的。嗯，然后你就像玩得开心。
好的。然后上一所好的大学。好的。好吧。那么，我是不是漏掉了我的学生们提到的什么东西？
好的。那么，但是好吧。我确定还有更多，但让我们继续。好的。现在，父母，父母想要的当然是成功的孩子。
但他们想要成功的孩子，不是因为他们相信成功会让他们的孩子快乐。他们真正想要的当然是面子，对吧？他们想让自己的孩子进入常春藤盟校，他们只是觉得孩子上常春藤大学会得到很好的教育或者会在那里开心。他们只是想在亲戚、朋友和同事面前炫耀。我的孩子在布朗大学、康奈尔大学或达特茅斯大学。
好的。嗯，但面子也意味着把教育当作奢侈品。为什么父母把孩子送到国际学校？不是因为国际学校提供更好的教育。而是因为国际学校收费更高，最重要的是国际学校有白人面孔，对吧？
白人面孔。好的，这是国际学校的主要营销工具，对吧？他们有所有这些白人面孔，白人教师，就像"哦我的天哪，这现在是一所真正的国际学校了。"你不在乎这个老师是否真的擅长他们的工作。你不在乎孩子是否真的在学习。你不在乎课程是什么。
你不理解那种东西。你只是理解，好吧，10张白人面孔，因此这是所好学校。就这么简单。对吧？然后当然你想要一些好的成果。
对吧？你想要好的成果。你不在乎你的孩子是否真的在学校里学习。你想要的是你的孩子获得好成绩，进入一所好大学。好的？
这两者并不是一回事，对吧？所以这是父母。然后是老师。老师很简单，因为他们做这份工作，对他们来说，优先事项是尽可能少地工作来维持生计。好的？
我不是说所有老师。我是说学校里大多数老师都在试图维持生计，因为老实说，他们有家庭，有其他责任。所以你没有时间完全专注于学校，好的？所以基本上就是维持生计，好的？或者尽量少做工作，好的？
你可能不相信这一点，但当你长大了找到工作后，你也会这样做。好的，就是做最少的工作来维持生计。嗯，管理人员他们想要好的成果，但他们真正的优先事项是保护与父母的关系。好的，只要给父母他们想要的。好的，他们的工作是销售学校。
所以，无论父母想要什么，你就给他们什么。而且管理人员顺便说一句，也有家庭。这对他们来说是一份工作。他们也只是想维持生计，好的？他们不是在试图建立最好的学校。
他们不是在试图改变世界。他们不是在试图教育学生。他们只是在试图维持生计，做最少的工作来维持生计。政府是好的。他们说他们想要创新、创意、技术，但实际上就像没有问题，伙计们。
好的？只要你不给我们制造任何问题，我们就对你满意。就别惹我们。我们很乐意不去打扰你。请不要来打扰我们。
是的，那就是政府。还有，他们想要的是未来也不会制造问题的学生，对吧？对。所以，顺从。只要学校在教你如何服从权威，如何顺从，如何按照被告知的去做，他们就很高兴。
你是所好学校。好的？大学又只是想要钱。好的？那是他们唯一关心的。
如果你愿意去美国大学并支付现在是多少，一年5万、10万美元？那是很多钱，伙计们。好的。如果你愿意支付那个价格，他们就会收你。我保证。
甚至甚至你不会说英语，他们也会收你。好的。呃，是的。所以你前面提到教育的目的是那三件事，但现在学校不这样做。那么是什么导致了这种转变？
是的，这是一个非常好的问题。当以及是的好的所以我们上节课讨论的是上层建筑的概念，对吧，上层建筑抱歉上层建筑只是社会的宏观图景，它是人口有多少人，它是经济，它是政治，它是宗教，好的，我们讨论了社会如何诞生，它们成熟，然后它们死亡。好的。所以实际上还有另一种方式来理解这个。你实际上可以用三个指标来理解社会如何发展。
好的。这三个指标是凝聚力、开放性和能量。好的。什么是能量？能量只是意味着你想要努力工作。
好的。你相信，你被激励，你被驱动，你一直努力工作。努力工作不只是意味着你工作12小时。它只是意味着你很专注，你很用心，对吧？例如，如果你在餐厅当厨师工作，你想要做一顿真正好的饭。
好的？你对此充满热情。好的？有道理吗？这就是能量。
好的？所以，开放性只是意味着你想要学习，你想要成长，你愿意承认你犯了一个错误并改进自己。好的。最后一件事是凝聚力，你把自己看作是社会的一部分，是一个人的社区的一部分，你也想要你的社区成长。当你拥有这三样东西时，学校很棒。
好的？例如，去芬兰。这是一个小国，可能有500万人，但学校很棒。为什么？因为芬兰是一个充满能量、开放和凝聚的社会。
当你听到这个时，你想要做的就是投资于未来。这意味着你想要确保不仅仅是你的孩子，而是每个孩子都有美好的未来，都有良好的教育。所以你要做的就是让你最优秀最聪慧的人成为教师，对吧？你给他们很高的薪水。你给他们高地位，你给他们很多自主权。
如果你这样做，学校就会很棒。你猜怎么着伙计们？在中国，也许在1980年代，这里的学校很棒。好的，我们今天看到的就是今天。但如果你回到1980年代，学校真的很好。
如果你在中国上学，我不是在谈论最好的。我只是在谈论一所普通学校，教师感到被尊重。他们相信自己有责任培养年轻人。他们为自己的工作感到骄傲和快乐，学生们享受学习。你猜怎么着？
回到1980年代，孩子们做的工作更少。有较少的测试，压力更少，他们学到了更多。好的？所以当一个社会开始和开启时，你有这三个方面。但随着时间的推移，会发生什么是所有三个都下降了。
为什么？因为有更多的腐败，有更多的不平等，有更多的财富。好的？所以会发生什么是财富生成和不平等、腐败，所以人们感到压力。好的？
所以，与其说是凝聚力，不如说是个人化，个人化。好的？有道理吗？每个人都像，你知道吗？我不在乎其他孩子是否做得好。
重要的是我的孩子做得好，因为这是一个零和游戏。如果学校里所有其他孩子都真的做得很好，但我的孩子不及格了，我就死定了。我完蛋了。所以我宁愿我的孩子还过得去，而每个其他孩子都被搞砸了。好的。
所以现在学校里有竞争。好的。开放性。你愿意从你的错误中学习吗？答案是否定的。
因为如果我是一个管理人员，我对父母说"我很抱歉。我今天犯了一个错误。"父母会像"你被解雇了。滚出去。你不称职。"好的？所以你可能是世界上最好的人，但如果你犯了一个错误，父母会来杀了你。
但如果你，但你可能是世界上最差的人，但你只是躲在你的办公室里。父母找不到你。你没事。好的。所以学校管理人员现在害怕承认他们错了，这意味着学校永远无法改进。
对吧？然后你有能量，就像你知道的，如果我做得好，父母会想让我做得更好。我不能让所有父母满意。所以我就躲在我的办公室里，尽可能少地工作，然后如果父母抱怨，我就关闭我的大脑。好的。
这发生是因为财富生成。1980年代的中国很穷。唯一的方式来获得更好的生活就是通过教育。这就是为什么学生努力工作。如果学生努力工作，教师就会被激励去好好教学。
现在你处于一个时期，当你知道今天在2025、26年，父母有钱的时候。所以你在学校表现不好无关紧要，因为你的父母可以给你一套公寓，可以给你买一辆车。你谁在乎你在学校表现好不好？所以你没有被激励。如果你没有被激励，漠不关心，那么作为一个教师，我为什么要想去教书呢？
好的。所以这是社会的上层建筑。好的。有道理吗？好的。
还有其他问题吗？好的。好的。那么谢谢你。好的。
所以再一次嗯上层建筑决定了参与者的动机，以及参与者的兴趣汇聚的地方就是你拥有的游戏。好的。好吧。所以你回到这个列表，我们看到的是父母只想要白人面孔。好的，抱歉。
白人面孔，他们想要嗯成功的孩子，这意味着好成绩。好的。嗯父母老师只想维持生计，做尽可能少的工作。教育部只想保护与父母的关系。好的。
那么当你进行这种收敛时，这就是现在学校的样子。好吧。中国的学校，中国的国际学校，顺便说一下。再说一遍，这就像是大多数情况。我不是说每所学校都这样，但我是说大多数都这样。
明白吗？你会看到很多白人面孔，很容易得到好成绩，对吧？得到好成绩真的很容易。嗯，一些顶尖学生，这些学生获得奖学金，然后被送到顶级大学。
好吧。然后你会看到很多作弊。好吧。还有很高的流动率，学生离开，老师离开，但新的人进来。所以，谁在乎呢？
好吧。这就是样子。这就是当你汇聚这些不同参与者的利益时发生的情况。这就是今天的学校样貌。有很多白人面孔，很多非常漂亮的建筑，很多花哨的活动，很好的营销，漂亮的网站，真的能激励招生官员。
然后你有轻松的成绩，无论你做什么每个人都能得到A。嗯，有些顶尖学生会进入好学校，这样学校可以吹嘘他们。有很多作弊在进行。好吧，如果你没有得到好成绩，只需抱怨，你就会得到好成绩。好吧，这发生在我身上。在我第一年试图给出公平成绩的学校。
好吧，公平成绩不像我给你一个20分。我给你比如说80分，然后学生抱怨我。所以现在，我陷入了只能给他们及格不及格的境地，对吧？所以学生很容易通过。如果你不喜欢某个老师，只需抱怨，然后老师就必须改变。
所以现在你有很高的教师流动率，老师感到压力很大，父母永远不开心，学生不在乎。好吧？这没有意义。这就是为什么学校很糟糕。我说它们糟糕不仅仅是在中国，不仅仅是在我们的学校，而是在世界上大多数地方。
这与社会的上层建筑有关。好吧。但是，但是我的意思是，今天这堂课的要点不是学校很糟糕，不要上学。今天这堂课的要点是我们试图分析为什么学校是这样的。一种分析方式是弄清楚在什么时刻，好吧，不同的参与者会聚合，对吧？
所以想象你有不同的集合，对吧？好吧。父母、老师、学生、政府、生态学家。好吧。他们的收敛点是他们玩的游戏。
好吧。现在，对我们来说重要的是要理解这个收敛点实际上有很大的空间。所以改革是可能的，但仅限于这个收敛点的一个子集。好吧。所以我的问题是回到2008年，我想，你知道吗，我要建立一个新的世界，我自己的世界。
我制定规则。我是上帝，你只需要玩我告诉你玩的游戏。好吧。这就是为什么每个人都说你是，好吧，无论你做什么，无论你建立什么游戏，都必须在这个收敛点内，以便参与者接受它。
好吧，这对所有事情都适用。如果你想在任何地方实施政治改革，你必须弄清楚不同利益相关者的收敛点在哪里，并找出如何将利益相关者从收敛点的一部分移动到另一部分。好吧，这是缓慢的渐进式改革。好吧，这有意义吗？好吧，在我总结之前有人有问题吗？各位，问问题吧？
这清楚吗？是的，你有问题。那么将来我们会学到更多关于如何找出是什么导致不同利益相关者有不同利益的东西吗？像在将来？不，不太会。好吧。是的，这是一个很好的问题。
非常感谢你的提问。好吧。所以问题是这些不同参与者的利益从何而来？好吧。我的意思是简单的答案是社会的上层建筑。好吧，人们在响应他们的文化。但在博弈论中，我想教你的是，这是因为他们自己在玩不同的游戏。好吧，让我们看看父母。好吧，父母有不同的身份。
他们是家庭成员，他们是同事。好吧。取决于他们的身份，他们玩不同的游戏。好吧。那么家庭意味着什么呢？
家庭意味着你可能有兄弟，对吧？兄弟。兄弟们做什么？他们互相竞争，对吧？你有三个兄弟。
你想证明你比你的兄弟更优秀。怎样？通过赚更多钱，通过拥有更优秀的孩子，通过拥有更漂亮的妻子。好吧，这是他们在玩的游戏，对吧？嗯，但然后你有同事。
你有同事，你试图在那里玩的游戏是与你的同事相处，因为这是确保你在生活中成功的东西。好吧？所以你需要确保你的孩子无论如何受教育，都能与你的同事的儿子和女儿成为朋友。好吧？所以因为这是确保成功的东西。
好吧？所以还有其他游戏。但你理解这个吧？你理解父母的想法吧，计算不仅仅是像我的孩子我希望我的孩子成功。不，不。
你在考虑如何玩不同的游戏并在其他游戏中成功，对吧？因为如果你的孩子变得非常成功，但不是以让同事满意的方式，你就会被踢出游戏。好吧。人们最害怕的事情是被驱逐的想法。好吧。
基本上就是被放逐，你不再是这个小组的一个参与者。他们把你赶出游戏。好吧，这就是人们害怕的，这就是为什么人们被他们所做的事情激励，因为他们尽力尽可能地玩游戏，同时与其他参与者相处，同时与他们竞争。所以这是一种奇怪的心理。好吧，你想击败他们。
同时，你不想惹恼他们，被赶出游戏。好吧，这就是阻止作弊想法的原因。但从游戏的角度来看，如果你做任何不同的事情，那仍然是作弊。好吧？因为所以另一种说法是对我作为改革者所做的很多反对就是我破坏了传统中国价值观。
好吧。我反对这个国家的规范、价值观和惯例。如果人们相信我，他们就冒着被更大社区孤立的风险。好吧，这有意义吗？好吧，那是父母。
然后你有，对吧。好吧，但学生，对吧？所以学生试图玩一个游戏，他们在学校表现出色，因为这确保了好的结果，但同时学生也玩其他游戏。比如友谊游戏，对吧，你试图拥有尽可能多的朋友。你试图在学校受欢迎。
那是你玩的另一个游戏。你也在试图让你的父母满意，对吧，因为通过让你的父母满意，这确保了你有一个轻松舒适的生活。实际上你可以说这三个游戏中，取悦父母是最重要的。然后是拥有好朋友，因为这也会确保你在生活中的成功。而你最不在乎的游戏是在学校好好学习，在学校学习。
好吧。这有意义吗？所以博弈论听起来很简单，但它非常非常复杂，因为我们是复杂的个体。我们每个人都有不同的身份、不同的动机和不同的看法。而且，对我们来说真正重要的是要理解，我们总是在改变。
好吧？你在幼儿园表现的方式不是你今天在高中表现的方式，也不会是你进入社会时的方式。你总是在改变，因为游戏总是在改变。你必须适应有不同参与者和新要求的新游戏。好吧。
所以这对我们来说很美妙，我们很容易适应，我们很有韧性，好吧，但我们总是根据游戏而改变，我们是谁往往由游戏的本质决定。好吧。所以你可能带着想学习、富有创意等想法进入学校，但最终你意识到这在学校中并不真正受到奖励。好吧？相处融洽、拥有很多朋友、帮助其他学生作弊，这是受到奖励的。
所以你适应游戏，这就是为什么你表现得这样。好吧？如果你真的回头想想你在学校做的所有事情，答案是你在回应某个激励或游戏规则。好吧？这就是你需要理解的关于博弈论的东西。
博弈论，它不是关于想法。它不是关于理想。它不是事物应该是的方式。它是事物实际上的方式。事物实际上的方式由参与者是谁决定，参与者的表现方式是对他们认为自己在玩的游戏的回应。
好吧，这有意义吗？好吧，所以非常感谢。还有其他问题吗？好吧，很好。那么我们将继续下一堂课。
好吧。